Clase Ejecutiva

A).- INTRODUCCIÓN

“La enseñanza no es una función vital, porque no tiene fin en sí misma; la función vital es aprender”

(Aristóteles)

No resulta habitual, y no es en ningún caso fácil, hacer experimentos en educación, ya sea por problemas presupuestarios, por falta de personal, o por no contar con la autorización y apoyo de las autoridades educativas.

Experimentar tiene sus riesgos, y más cuando están involucrados seres humanos como sujetos principales de la experimentación, de ahí la marcada renuencia y los excesivos reparos o sospechas que la mayoría encuentra ante las nuevas propuestas educativas.

La presente reseña tiene por objeto detallar las experiencias, los objetivos, las actividades y los resultados de la Escuela Argentina de Inventores (EAI) - ©, entre los años 1990 y 2010.

Se trata de un modelo pedagógico sencillo, casi artesanal, que ha sido aplicado con éxito durante 20 años, en el ámbito propicio de libertad y comprensión que encontramos en la Escuela Del Sol, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y al permanente apoyo de su dueña Mariana Biro, la hija de Ladislao José Biro, el inventor del bolígrafo.

Este modelo pedagógico ha planteado un nuevo paradigma que desafía y cuestiona a muchos de los supuestos y modelos educativos vigentes en todo el mundo, y que pese a su sencillez y escala artesanal ha demostrado su efectividad.

Si bien nuestra propuesta pedagógica se centra en un aula, y con reglas básicas propias de cualquier ámbito educativo no hizo ni hace falta citar, invocar o aplicar lo que ya todos han escuchado y leído en los ámbitos académicos, casi hasta el cansancio, y sin ningún espíritu crítico; desde las teorías más difundidas de Comenius, Pestalozzi, Montessori, Dewey, Vigotski, Piaget y Paulo Freire, hasta las escuelas de vanguardia como la de A.S. Neill con su Summer Hill, Rudolf Steiner con su Pedagogía Waldorf, o la tan pretendida como forzada metodología TRIZ.

Todo se inició cuando en 1980, comencé a organizar clases de “Heurística” (el arte de la invención), como un taller no oficial, de asistencia voluntaria y fuera del horario escolar, en una prestigiosa escuela industrial, el ENET N°1 “John F. Kennedy, de Lanús, Pcia. de Buenos Aires, con alumnos de 3°, 4°, 5° y 6° año, que asistían en forma voluntaria.

Las clases duraban dos horas, una vez por semana, concurrían alrededor de 20 alumnos, y no había un programa fijo, sino que todo transcurría a partir de charlas casi espontáneas en base a mi propia experiencia como inventor y al permanente interés y curiosidad de los alumnos por intentar mejorar y/o inventar, como una respuesta a problemas o necesidades técnicas.

Durante las clases se planteaban problemas técnicos específicos y se discutía las mejores estrategias y opciones para resolverlos, se dibujaba, se modelizaba y se probaban los resultados, donde todos los participantes aportaban sus opiniones, objeciones o sugerencias.

Esta experiencia se llevó a cabo en forma no sistemática e intermitente hasta el año 1989; en 1990, y viendo la necesidad de sistematizar este incipiente modelo pedagógico, presenté la propuesta a Mariana Biro, quien generosamente nos facilitó las aulas de la Escuela Del Sol, donde los días Sábado comenzamos las primeras clases de la Escuela Argentina de Inventores, con cinco alumnos, todos hijos de colegas inventores, que mostraban un gran interés por inventar, seguramente como resultado del estímulo que representaba para ellos ver a sus propios padres abocados a esa tarea.

Desde entonces han pasado por nuestro “aula-taller” más de 1.000 alumnos y los cursos regulares han estado dirigidos a niños y adolescentes entre los 6 y los 16 años, con un 80% de varones y un 20% de mujeres, y abiertos a toda la comunidad.

Los alumnos más destacados han demostrado tener un mismo perfil psicológico: son altamente curiosos y creativos, independientes, sensibles, inconformistas con lo ya establecido, con facilidad para dibujar, y con facilidad de expresión oral y escrita; pero al mismo tiempo muchos de ellos también han demostrado no ser buenos alumnos en la escuela tradicional, con ciertas dificultades de adaptación al sistema educativo formal.

Todos han llegado a la Escuela Argentina de Inventores (EAI), por propia iniciativa de los padres, al enterarse de nuestras actividades y al relacionar nuestro programa educativo con las necesidades e inquietudes de sus hijos.

La Escuela Argentina de Inventores (EAI), es un programa pedagógico no formal, que ha sido diseñado e implementado con el objetivo de estimular y desarrollar el Pensamiento Inventivo de niños y adolescentes.

Debemos destacar enfáticamente que nuestro programa no está relacionado ni con un club de ciencias, ni con un taller de manualidades, ni con un taller de artes y oficios.

Las clases son abiertas, se llevan a cabo los días sábado de 14 a 17:30 hs, no se toma asistencia, y están básicamente basadas en un clima de libertad, afecto y respeto.

Los objetivos permanentes de nuestro programa son:

1).- Desarrollar el Pensamiento Inventivo a través del aprendizaje por el descubrimiento.

2).- Promover el talento natural de los niños para hacer preguntas, y para manipular objetos que desconocen, con el fin de entrenar su curiosidad e imaginación.

3).- Estimular la capacidad para percibir y resolver problemas en forma original y práctica.

4).- Favorecer el desarrollo de una actitud sensible hacia las dificultades y carencias del mundo que los rodea, siendo capaces de ver en cada problema una oportunidad de cambio positivo.

5).- Fortalecer un sentido solidario en el trabajo grupal, para que los alumnos aprendan a asumir sus responsabilidades con sus compañeros, y con la comunidad en la que viven. 

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